我们的诵读教材编写是从年9月开始启动的。年下半年，我们组织15位本校语文骨干教师成立经典诵读教材开发小组，开始编制《经典日日诵》教材。我们还邀请全国知名专家指导，其中光全国推动读书十大人物就有陶继新、高万祥、闫学、韩兴娥、陈琴等。期间数易其稿、多番校对，年9月，《经典日日诵》一至九年级的教材诞生。
年6月，我们又组织10余位老师对诵读教材增订，补充了大量内容。三位老师对增加的内容仔细校对、调整。我只负责增加部分古文经典，其中蒙学9万多字，经、子部分11万字。
宋代学者尤袤曾评价读书为“饥，读之以当肉；寒，读之以当裘；孤寂读之以当朋友，幽忧读之以当金石琴瑟”。所谓读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情、拓万丈胸。提升思想境界、构筑精神高地，源于知识的厚度、思考的深度、学习的力度、追求的高度和实践的程度。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一本文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。有人说，读书如看名山观沧海，心中有高度的便可看出山的高度，胸中有波澜的方可抵达深海的世界。
我们中华民族有着五千年悠久的历史，在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。我们有责任通过开展经典诵读，让灿烂悠久的中华文明世代相传。孩子的心灵就是一块空地，种啥就长啥。我们要在孩子的心田里种上经典诵读这颗种子，并把开展诵读活动作为学校的一项重要工作来抓，将孩子带入了一个丰富的经典世界。中小学生多读、多背诵一些经典，培养他们的记忆力，让他们积累知识，丰富语言，提高语文素养。他们对经典篇目的背诵一旦突破一两百篇（首），接下来的背诵就会变得非常容易。这是因为在背诵的过程中，孩子的记忆力得到的很好的开发和锻炼。
让诵读经典修身养心，增加智慧，开启成功之门；让诵读经典使学生认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。通过经典熏陶，帮助学生明白做人的道理、准则和方法，从中得到做人的乐趣，不断提升精神境界，以使学生身心健康、人格优化。
通过诵读经典提高学生的阅读、表达和写作能力。书读百遍，其义自见，学生在反复诵读中，每一遍都是一个感知过程。让诵读水平步步提高，层层加深，同时形成良好的语感、对语言的感知和理解能力，增加学生的识字量，增强学生的记忆力等。通过诵读给学生更多的时间、机会进行阅读，走进课外阅读的广阔天地。让学生在诵读经典的过程中，提高文学修养，开阔视野，进而下笔如有神，厚积薄发。通过诵读让学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学会一些表达方法。
如何更有效地营造诵读氛围和书香环境，如何科学地编选教材，如何科学地设计诵读方式，如何有效地背诵和运用，如何让经典走进家庭等，这些我们都要深入思考。我们要开展经典诵读专题研讨活动，集思广益；开展诵读经典论文评比活动，探索经典诵读的有效方法；开展诵读经典教案设计评比，主要设计在班级如何开展经典诵读课。
让书香成为学校的本源，让读书成为师生永恒的经典。通过开展丰富多彩的活动，如成立阅读小组，理顺阅读书目，扩大阅读内容，拓展阅读方式，活跃阅读氛围，精选阅读内容，规定阅读时间，创新诵读形式等以增强学生主动参与的内驱力。以阅读指导课为例：低年级侧重培养学生阅读兴趣，探讨快乐阅读的方法；高年级侧重学生自主阅读能力培养，在老师的指导下，让学生养成良好的读书习惯，掌握基本的读书方法，形成较强的读书写作能力。
所有班主任和语文老师都要有种使命感，成为经典诵读的主要责任人。通过组织和指导学生阅读，不仅引导学生爱读书、常读书、多读书，更要培养学生阅读的兴趣，提升学生的人文素质。致力于建设书香班级，让读书成为学生的习惯；让读书成为班级的文化和特色。
有人说，25岁以前没有梦想，这人不会有多大出息了；40岁以后还要梦想，也不会有多大出息。我25岁以前没想过，40以后倒有梦想，看来没出息定了。我有一个梦想：我们的每一个学生都能背《诗经》百篇、唐诗宋词百首、美文百篇，读名著百部。
附一：年2月读书
1.《尚书》，慕平译注，中华书局。此为《今文尚书》，比读《周易》吃力。
2.《尚书诵读本》，张炜注释，中华书局。这个版本是今古文《尚书》混编本。我之前发的《尚书》全文，主要参照这个版本。读以上两本书几乎用去我寒假三分之一时间。
3.《富兰克林自传——活出无限可能》，林弦文译，安徽人民出版社。
4.《中华文化47堂课——从北大到台大》，余秋雨著，岳麓书社。与之前看到一本书大同小异。
5.《空谷幽兰》，比尔·波特著，南海出版公司。
6.《看见》，柴静著，广西师大出版社。
7.《忠告中层——给学校中层的47封信》，郑杰著，华东师大出版社。郑杰的书之前读过几本，读完这本，当即又买了一些送给中层干部读。
8.《谁爱这不息的变幻》，林徽因著，文化文艺出版社。
9.《你就是你人间四月天》，林徽因著，万卷出版公司。
以上两本书的很多内容在同名或不同名的著作中读过。常读常新。
10.《名校解析——陶继新对话名校长3》，陶继新等著，华东师大出版社。读陶老师的这类书少说也有十几种。借鉴好的做法，增加判断力。
11.《且行且吟》，中华书局。经典诵读的指导书。
附二：年3月读书
清明之后，就休息五一当天，总以为可以稍微清闲一下，却总不能，没有最忙，只有更忙。这个月主要读《诗经》，太爱《诗经》了。十几年前，我极力推荐《唐诗三百首》和《论语》，之后几乎每年至少看一遍，现在，我要说，必须要多看《诗经》，每个人。每个中国人都应该用《诗经》篇和唐诗首打底。
1.《诗经译注》，程俊英撰，上海古籍出版社
这个版本的确很好，半个多月，用每天早上和上午的零星时间读完，53万字。
2.《诗经诵读本》（修订本），战学成注释，中华书局
读这本书时，与前一本同时携带，交叉阅读，主要因为这个版本有注音，注释看得少。
3.《诗经》，王秀梅译注，中华书局
这个版本是中华经典藏书50种中的一本，精选了《诗经》中的首，每首诗由题解、原诗、注释和译文组成。第一次读《诗经》这个版本较好，最好能借助诵读本。
4.《诗经往事——爱在荒烟蔓草的年代》，闫红著，天津教育出版社
那个年代，所以该上演的都上演了。闫红说，在粗粝与温柔间辗转，我们得知，千年前的心灵构造，与我们今天的，其实也没有太多不同。在荒烟蔓草的年代，出身于民歌的《诗经》，无意于给我们提供幻境和梦想，但通过一个个最真挚而美好的感情和往事，通过一字字、一句句的诗，我们读到了最初的美好。
《诗经》中本来多的是描述男女情感的词句，这些充满古典情怀的句子，加上闫红对今天生活的理解，更多了一些人情味、一些暧昧。读了一大半，我都以为本书更应该叫《诗经情事》，幸亏闫红从暗恋、执手、诀别三部分以后，有了片段、美人部分，才有点像往事。这本书非常适合女子阅读。之前看过闫红的《她们谋生也谋爱》和《误读红楼》，《诗经往事——爱在荒烟蔓草的年代》，小女人味更重了，比以往两本好。
5.《大学·中庸·孝经》，王国轩编著，中华书局
《大学》《中庸》和《孝经》都看过几遍，这本书把几篇放在一起解读，很有见地。每篇先题解，接着是名句、原文、注释和译文，之后还要扩展阅读及点评。
6.《活出全新的自己——都市心灵疗愈课》，张德芬著，湖南文艺出版社
7.《遇见心想事成的自己》，张德芬著，上海文艺出版总社
8.《正能量》，（英）理查德·怀斯曼著，李磊译，湖南文艺出版社
9.《我们的荆轲》，莫言著，新世界出版社
10.《倾国倾城——史上最惊艳诗词》，王晓伟著，华中师大出版社
以上五本各有各的好，抽时间回顾整理下。
附三：年4-6月读书
整个读书几乎都与诵读有关。略述如下：
1.读《庄子》发了我太多的时间，太值得了，文章的确无出其右者。最先读孙通海译注的《庄子》（中华书局），是个精华本。配之以米晓燕注释的《庄子诵读本》（中华书局），也不是全本，而且与前者所选篇章段落也有不同。发现很多都没读懂，就看了流沙河著的《庄子现代版》（上海古籍出版社），这个非常好，现代化的翻译解读，没有原文。再读南怀瑾先生的《庄子諵译（上、下）》（上海人民出版社）。每个读书人都应该读读这本书，可是南先生解读的仅仅是内篇，没有说外篇和杂篇。幸好碰到王磊、张淳注释的版本（东南大学出版社），全本！我校对主要以这个版本。看了一下，六本《庄子》有万字。但感到还是没吸收多少，慢慢来。
2.读《庄子》的同时，重温《老子》，新学《列子》。读了萧民元的《老子重编》（云南人民出版社）尹丽娜注释的《老子诵读本（修订本）》（中华书局）《鲍鹏山说老子》（浙江古籍出版社）邓启铜注释的《老子、大学、中庸》（东南大学出版社）景中译注的《列子》（中华书局）和余才林注释的《列子诵读本》（中华书局）。
3.这段时间晚上看王东华的《发现母亲（图文本）》上下册，60万字，读来收获不小，还可再读。
4.蒙学内容读了一些。浙江古籍出版社的《声律启蒙》《笠翁对韵》和《幼学琼林》，东南大学出版社的《三字经、百家姓、千字文》《菜根谭》《五字鋻》《孝经、弟子规、增广贤文》《孙子兵法、三十六计》《龙文鞭影》和《声律启蒙、笠翁对韵》。
5.与诵读相关，读的其他书包括：四川文艺出版社的《唐诗三百首》、中华书局的《宋词三百首》（吕明涛、谷学彝编注）、中华书局的《山海经》（方韬译注）《孙子兵法、孙膑兵法》（骈宇骞等译注），中华书局出版的中华经典随笔系列《围炉夜话》《菜根谭》。《山海经》好像没有南先生说的那么神奇，也许我还没懂。
6.教育书籍也读了几本：姚文俊先生的《校长之道》（山东艺术出版社）、陈琴女士的《经典即人生——文字是修正灵魂的良药》（中华书局）、杨瑞清校长的《走在行知路上》（教育科学出版社）、粱恕俭老师的《教育诉状与理想教育》（山东文艺出版社），还有徐健顺、陈琴主编的《我爱吟诵》三册（中华书局）《赵元任、程曦吟诵遗音录》（商务印书馆）。还有一些绘本。
7.有时读累了，就读这样的书，有意思，吸引人：刘震云的小说《家乡昨日黄花》（有点白鹿原的味道）和《我叫刘跃进》（读这本我刚好在北京学习，地点在四季青，小说人物也常在四季青活动，很亲切）。李中莹的《重塑心灵》，别人隆重推荐，在我读的这些中，属下品，大概只比《佛陀与想太多的猪》好点。
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