一切为了学生的发展是学校永恒的主题。为了更好地促进学生的发展，杭州市四季青小学的老师们利用暑期时间，在李育红书记的带领下对课题《亲历课堂：基于学生立场的小学课堂变革研究》进行了解读，并倾听了童富勇教授的师德讲座。
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亲历课堂学生立场
基于学生立场的小学课堂变革研究，旨在构建课堂教学的基本范式，通过“联接·体验·互动·拓展”，唤醒学生已有的知识、能力，通过课堂教学的充分体验，构建生与生之间，师生之间的学习合作，拓展教学设计，提升学生学习能力的发展。是立足学校发展愿景下的以及“四为课堂”的个性化或校本化体现。
基于学生立场的小学课堂强调的是课堂的情境性，互动性，反思性和过程性，旨在打造一种“四维三层”的课堂教学模式：(1)亲历情境、联接生活。(2)亲历项目、综合学习。(3)亲历探究、拓展思维。(4)亲历合作、互动交流。
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崇尚师风愿做好老师
8月29日下午，学校还邀请了杭师大童富勇教授来我校进行《名师并不遥远——名师专业特征与成长规律》专题讲座。“有一颗想要成为名师的心最重要”贯穿整个讲座，通过对万余名教师问卷与访谈及文献研究，童富勇教授在讲座上展示学生最喜欢、最讨厌的教师特征，并分类分析明确了不同学段、不同年龄等的教师特征。鼓励季小教师做学生心目中的好老师，做学生心中的名师。
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课题指导引领方向
专题讲座后，学校组织青苗教师进行《亲历课堂：基于学生立场的小学课堂变革研究》课题研究学习。首先，李育红书记对整个课题进行了总体概述，接着童富勇教授针对课题提出了相对应的改进方案，明确要“在教学中发现问题，在探索中解决问题”，以此来建立课题，并同时给我校提供金点子课题——根据学校名称，结合近年学校特色课程，组建以“四季”为主题的课题研究小组，在原有的基础上不断探究，不断深化，不断总结，不断反思。
一切为了孩子，一切为了教育。在李育红书记的带领下，老师们认真聆听课题《亲历课堂：基于学生立场的小学课堂变革研究》的解读分析，积极地从童富勇教授的专题报告与课题分析和讨论中收获新的感悟，这也是我们亲亲校园的另一种呈现方式。
撰稿：沈洪地吴晨晨
制作：张琪
审核：李明瑞
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