幼小衔接在儿童成长过程中有着重要作用，为了让学生更好地适应小学阶段的学习，根据学校的幼小衔接课程实施建议，我们一年级教师在九月份开展了幼小衔接课程的教学活动。
内容整合，紧密衔接
由王小雪、周鑫两位教师执教的语数整合课，从语文的“一二三四五”文字学习过渡到1-5的数序学习，利用儿歌学习数学中的“第几”，并且用数学知识记忆儿歌。语文、数学你中有我，我中有你，衔接自然紧密，教学生动有趣，孩子们学习充满热情。
学科整合，形式多样
由谢玲燕、陈舒怡两位教师执教的语文、美术整合课，课堂内容丰富，从可爱生动的小动物角色入手，美术老师带着孩子们认识三原色、三间色，给小动物涂上颜色。语文课随之展开，教学儿歌《小兔子乖乖》，其间穿插故事，并给孩子进行安全教育。课堂氛围生动活泼，孩子们兴致高昂，积极参与。
课型转变，衔接过度
杭州市四季青小学幼小衔接整合课程的开展，是根据幼儿园大班的教学时间，把小学课堂传统的40分钟学科教学转变为长短课结合，倡导“25+5+10”的教学模式，进行分时段教学。如在语数整合课中安排了课中操，语文、美术整合课中进行了自己动手调、涂颜色的活动，有效激发了学生的兴趣，能够适应小学阶段的学习时长。
通过这次尝试，让教师们对幼小衔接课程有了新的认识，也产生新的思考，有利于推动校本幼小衔接课程的进一步开发与实施。
撰稿：周鑫
审核：王林英
制作：张琪
·END·
预览时标签不可点
